之二十九。。 散 沙

    物以类聚，人以群分。宇宙万物虽被科学家分门别类，但仍然各自扮演着 自己的角色，互不干预，使宇宙井然有序，不会因受到人为的分类而排挤异类。但万物之灵的人类，却会根据族别、文化背景、宗教、职业、爱好、志向等自行聚集，组成群体，而且会凸显自己的特征，也想影响别的群体。人组成的群体名目繁多，略具规模的就是民间团体。有时同样性质的团团也分成很多不同的派别，各自为政。殖民时代，英国人采取分而治之的策略，就是利用人的这个特性以达到他们的统治目的，现今的政治家亦然。在标榜民主的国度里，党派林立，民间组织众多，表面百花齐放，暗中却在竞争，谋取各自的利益，因此也就比较容易受到掌权者的分化与控制。也正是如此，才经常有人呼吁要团结。
    都说有竞争才有进步，这是正面作用；竞争也引起暗斗，这是负面的事实 ；竞争让人发挥潜能，也让人不择手段；竞争让优者胜劣者败；竞争也让能量分散，难以达到极限。请看，沙漠上一丘一丘的散沙，多麽雄伟、壮观，却受强风所摆布，一直随风向而改变位置，再大的沙丘本身也无法阻挡风暴的肆虐。建筑师用水泥把散沙和在一起，就成了混凝土，大块的混凝土就不易被吹散了，还能筑成高楼大厦。这个浅而易懂的道理，几乎人人通晓，就是很难做到。究其原因，不外是人的自私性作祟。凡群体都有自私的倾向，要散沙般的群体团结起来，共谋大业，实非易事。
    就以本国华社办学为例吧。教育是百年大计，需要庞大经费，先进国家的 教育事业以国家为骨干，但目前本国的状况，要完全依赖国家是行不通的，而且社会上有这种需要，于是很多团体、校友会纷纷投入巨资开办学校。不知是基于理想与使命或有利可图，或仅是不甘人后，想有所表现，全国各地华社成立学校的意愿与热忱直线上升。可现在办学不象战前、战后那麽容易，以往校舍简朴、教学重质量，而且愿意为教育而奉献的不乏其人。如今校舍要富丽堂皇、有冷气、实验室、电脑、停车场、运动场等现代设施，师资要国外来的才能受到青睐与信任，学生受到百般呵护，如在温室里栽培花卉般，这些都需要大笔开销，谁来维持呢？羊毛出在羊身上，只得设法从学子家长口袋中掏出来，结果只有富裕家庭的孩子才能问津，而多数担负不起的家长，自然不会把孩子送到这种学校，结果学生来源也会成问题。这种压力定会迫使校方谋求脱困之道，于是杀出奇招，与别校竞争。一有竞争就有成败之分，败落的就会遭受损失，多年心血也付诸东流。根据以往的经验，很多私立学校办不下去了，为了学子利益，政府就会接管，改为国立学校。如果想自动关闭，须按照政府法规处分，不能让学子受损；还有就是不动产的权属问题，如事先没有依照法规明文安排的话，可能引致争夺战，或被有先见之明的独吞。
     茶余饭后，朋友们免不了有所探讨，为何华社团体、校友会不能舍弃个别 渊源、荣誉、优越感并联合起来开办学校呢？是不是一盘散沙的特性使然？是人不易卸下过去的耀眼光环而想重振威风？为什麽华社不能从过去的派别枷锁中解脱出来？按理说，时代变了，境遇不同了，华社理应有新思维，敢于打破框框，适应新形势，而且要站得高才能看得远。当有心办学的团结了，资金合一了，理念、共识凝聚了，则创办的学府基础较稳固、大众化，能经得起风吹雨打，还能让广大学子受惠，这样才能达到永续贡献社会、国家的远大目标。说来说去，这纯属一个逻辑性的构想，一种奢望而已，要真能团结的话，那倒会让朋友们跌破眼镜呢！
      (海浪)